理论与实践

汉字学视角的汉字构形规律与教学例析

………………………………………………金文伟;4-8

小学语文教师对简化字的四种误解及教学启示

………………………………………………郭宏君;9-11

简讯

创新校地合作模式 打造服务基础教育特色品牌——福建教育学院附属翔安第一小学揭牌

………………………………………………闽晓;8

名师名校_“十三五”名师名校长论坛

小学拓展型课程建设实践研究——以晋江市华泰实验小学“一项运动技能-花样跳绳”课程为例

………………………………………………王恭礼;林金龙;12-13

教育信条与学校精神——以霞浦县第四小学的办学实践为例

………………………………………………陈谨;14-16

“孩子喜欢”的课程体系建构、实施与评价

………………………………………………吴珍梅;17-18

办学治校

教育评价：引领学校特色发展

………………………………………………罗辉;19-22

养正力行 立德正行——三明市三元区第二实验小学的办学主张与实践

………………………………………………邓肇玖;23-25

基于问题与互动的“和雅教育”办学主张课堂实践

………………………………………………陈宁海;吴惠琼;26-28

家长参与决策 助力学校发展

………………………………………………蔡思琪;29-30

小数据 大视野——从音乐学科的数字化教学向“数字小学”推进

………………………………………………许晓玲;31-32

教学研究_语文教学

搭建提问支架 提升阅读能力——以统编版四年级上、下册“提问策略”单元为例

………………………………………………许勲丹;33-34

以法驭难：文言文引子范本教学策略——以《王戎不取道旁李》为例

………………………………………………缪霞;35-36

“经典诵读+”：小学高段语文素养培育的新路径

………………………………………………张宏伟;37-39

主题引领：小学语文“研训导一体化”区域教研探索与实践

………………………………………………洪延平;40-42

语文立人：基于核心素养的大主题教学设计

………………………………………………林彩英;43-45

关注情景交融 引导向读学写——六年级语文下册《那个星期天》教学策略探析

………………………………………………黄淑梅;46-48

低年级小学语文阅读教学内容的选取与融合——以统编版小学语文一年级上册《秋天》教学为例

………………………………………………林燕萍;49-50

把握文体特点 提升说明文教学实效

………………………………………………吴丽钦;51-52

群文阅读：建构小学语文“三位一体”阅读体系之蹊径

………………………………………………黄月珍;53-54

交互式电子白板环境下小学阅读课堂互动教学的实践探索

………………………………………………杨琳静;55-56

网络平台在小学高年级阅读教学中的应用策略

………………………………………………李玉秀;57-58

基于智慧教室“336”互动教学模式的识字教学策略——以二年级《神奇的“火”》教学为例

………………………………………………陈小琳;赵静;59-60

写作教学中交互式白板应用策略

………………………………………………陈燕;61-62

智慧课堂环境下作文评改教学例谈

………………………………………………何君虹;63-64

亲和力：基于儿童立场的语文作业变革

………………………………………………朱小花;65-66

教学研究_数学教学

农村小学教师运用信息技术优化教学的策略

………………………………………………张晓明;67-68

逼真•递进•多元：信息技术背景下构建高效数学课堂的策略

………………………………………………吴发明;69-70

信息技术背景下学生自主学习能力提升策略

………………………………………………许义;71-72

先学•展示•互帮：数学课堂学习共同体的实践与探索——以人教版《利率》教学为例

………………………………………………方雪蓉;73-75

数学绘本阅读对小学生数学学习态度的影响研究

………………………………………………王雪琴;曲倩倩;吴念阳;76-80

关注运算能力发展的计算教学习题设计

………………………………………………宋晓春;81-83

扎实应用题型 提质数学阅读素养

………………………………………………陈昌为;84-85

基于新课程理念的命题考查策略

………………………………………………王国韬;86-87

运用“画说”策略 培养数学“四能”——以北师大版六年级《圆的面积（二）》教学为例

………………………………………………林英语;88-89

建构知识体系 培养思维能力——思维导图在小学数学教学中的应用策略

………………………………………………高峰;90-91

小学阶段数学理性思维的价值与培养策略

………………………………………………郭俊清;92-94

小学生空间观念的培养策略

………………………………………………蔡冬梅;95-96

引领深度学习的数学课堂问题驱动导学策略

………………………………………………余明章;97-98

巧设问题情境 提升问题意识

………………………………………………张燕莺;99-100

契合点 落脚点 生长点——数学教学“错误”资源运用策略探析

………………………………………………许素玉;101-102

明快激学 提纲挈领 精雕细琢——建构简约高效的小学数学课堂

………………………………………………肖学聪;103-104

教学研究_英语教学

小学英语课堂整体设计的原则及策略探析——以《新标准英语》第一册Module 4 Unit 1 It’s red.为例

………………………………………………杨华娟;105-106

基于自然发音法的英语拼读拼写教学

………………………………………………余丹凤;107-108

县域小学生英语阅读素养培养现状与应对策略

………………………………………………陈丽香;肖守靖;109-111

教学研究_思政课教学

两难问题在小学道德与法治教学中的价值归依与应用策略

………………………………………………余美兰;112-114

道德与法治课堂深度学习的“五动”策略

………………………………………………郭惠彬;115-116

教学研究_音体美教学

信息技术背景下美术教育与德育渗透探究

………………………………………………郭谦;117-118

图文结合的诗意美术教学策略——以中国传统水墨画课程《水墨诗心》教学为例

………………………………………………陈丽;119-120

教学研究_科学教学

小学科学融合STEAM理念的新型学习方式

………………………………………………林静;121-122

培养批判性思维 提升科学核心素养

………………………………………………林兆星;123-124

教学研究_综合实践活动

综合实践活动汇报课“异化”现象分析

………………………………………………陈添镇;125-126

核心素养导向下小学生科学探究精神培养——以《设计制作蛋壳不倒翁》为例

………………………………………………孙燕妮;127-128

教学研究_信息技术教学

基于微课的信息技术空中课堂设计与实施

………………………………………………陈海勇;129-131

教学研究_幼儿教学

基于扎根理论的大班幼儿辩论策略研究

………………………………………………杨佳;周义斌;陈璟;李靖;132-136

基于STEM教育的幼儿园项目教学实践研究

………………………………………………陈冠灵;137-139

童话剧发展幼儿创造力的策略

………………………………………………李如英;140-142

闽南文化传承背景下的幼儿园美育策略

………………………………………………毛丹萍;143-144

以生为本 立德树人——福州市冯宅中心小学简介

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