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2020年03期 目录

来源: 发布时间:2020-07-22 浏览次数: 【字体:

理论与实践

统筹兼顾 拓宽渠道 分类指导

——刍议停课期间小学生学习指导的若干原则

………………………………………………钟振裕「4」

依托有效巡课助力居家学习真实发生

………………………………………………吕志评「7」

聚焦“战疫”热点创新线上德育教学

…………………………………………… 伍才英「10」

名师名校

“十三五”名师名校长论坛

从管理到治理:人本价值导向的学校管理转型

…………………………………………… 苏伟毅「13」

构建学校精神文化核心价值体系例谈

——以泉州市第二实验小学“人格教育”为例

…………………………………………… 何君虹「16」

“龙娃321N”新样态课程体系的构建与实施

……………………………………………赵18

让教育与成长如沐春风

——“沐春教育”学校文化理念与实践体系构建

…………………………………………… 陈素霞「22」

“和文化”办学主张下的生命关照教育

——以厦门外国语学校附属小学为例

…………………………………………… 刘玉斌「25」

学校教育空间设计的三个关注维度

——以翔安区第一实验小学“适性教育”为例

…………………………………………… 黄锦英「28」

办学治校

积极心理学视角下的幸福教育实践与探索

…………………………………………… 洪佳钦「30」

育雅励行:雅行教育理念的实践探索

…………………………………………… 郑惠懋「32」

促进ADHD 儿童健康成长的学校教育策略

……………………………………………李素珍「35」

教学研究

语文教学

真实而有质:学生写作真情实感的应然指向

……………………………………………石修银「38」

农村小学生课外阅读兴趣的培养策略

…………………………………………… 蔡冬云「41」

小学语文应用文写作教学的问题与突围

…………………………………………… 范寒艳「43」

放缓坡度因势利导激发潜能

——第二学段自主习作教学的有效尝试

…………………………………………… 庄惠丽「45」

工具性与人文性的和谐共生

——核心素养下的语言文字表达能力培养

…………………………………………… 曾柏玲「47」

群文阅读的概念解析及课堂实施策略

——以古诗教学为例……………………郑爱琼「49」

引导、质疑、锐辩:善用课堂评价,促进思辨能力发展

…………………………………张巧英 叶寿荣「52」

基于良性沟通交往的小学生作文教学

…………………………………………… 张爱萍「54」

试析单元迁移在小学高年级语文教学中的运用

…………………………………………… 林焱华「56」

批判性阅读:赋能语言表达力的提升

…………………………………………… 蔡敏「58」

小学统编教材神话题材文本的教学思考

…………………………………………… 陈玮「60」

议题确认过程组织篇目对比

——基于群文阅读模式的小学语文阅读教学策略

…………………………………………… 张缩影「62」

“读”辟蹊径助培语感

——指向语感培养的朗读教学策略

……………………………………………郭宏君「64」

运用发展性指导评价提升口语交际能力

…………………………………………… 黄桂英「66」

讲之功有限习之功无已

——优化练习设计,培养语言运用能力

…………………………………………… 李菊蓉「68」

借绘本赏节气读写融合促提升

——以《风中的落叶》《田鼠阿佛》为例

……………………………………………杨华「70」

基于“课程化”成于“常态化”

——部编教材“课外阅读课程化”指导策略

………………………………………………陈寿宗「72」

小学古诗词教学中的比较异同…………陈莹玉「75」

把握关键词句发展思维能力……………施雅萍「78」

提升农村小学生朗读素养的策略研究

………………………………………………汪梅丽「80」

统编教材视野下的整本书阅读策略

——以四年级《夏洛的网》阅读指导为例…吕清香「82」

数学教学

从教师视角谈“读思达”课堂范式

——以“百分数的认识”为例………………陈建洪「84」

实现小学数学课堂育人目标的策略……陈秀华「88」

左顾右盼瞻前顾后融会贯通

——基于数学结构化的深度学习………陈柳琴「90」

小学生解决问题能力的培养策略………叶昭峰「92」

重关联学习促整体建构

——“承前、研中、启后”的数学课堂融通教学

………………………………………………陈善林「94」

数学思维:核心素养与基本活动经验的共同聚焦

………………………………………………肖淑芬「96」

“对比”:让学习走向深刻

——以《用数对确定位置》教学为例………陈小英「98」

精梳巧练理性分析

——提升小学数学复习课实效性的教学策略

…………………………………………… 林琴「101」

英语教学

基于输入假设理论的英语课外阅读探究

……………………………………………余丹凤「104」

思政课教学

试析《道德与法治》教学中德育与心育的融合

……………………………………………苏培园「106」

发掘动漫创编的德育意蕴

——兼以“疫情防控”主题动漫德育剧为例

……………………………………………吴志群「109」

幼儿教学

幼儿园教师队伍的现状分析及发展策略

——以厦门市A 区公办园为例

…………………………………林菁 何艳玲「112」

项目化管理:区域幼儿教师培训策略

……………………………………………张冰冰「117」

立足传统文化彰显现代价值

——基于节庆活动的幼儿公民素养培育

……………………………………………陈宁「119」

试析游戏情境创设在音乐活动中的作用

——以大班音乐活动《天上掉下个猪八戒》为例

……………………………………………林晶「122」

例析大班运动性活动区游戏的实施策略

……………………………………………林益群「124」

本土文化背景下的童谣教学策略

——以中班语言活动《茶口粉干》为例…刘征峥「126」

大班幼儿阅读兴趣调查与培养

——以福建幼高专附属第二幼儿园大班年段为例

……………………………………………李秋霖「129」

基于“原本性”音乐教育理念的游戏化歌唱活动设计

——以大班歌唱活动《顽皮的杜鹃》教学为例

……………………………………………李荭「131」

游戏课程化背景下本土资源的挖掘与运用

——以华安县第二实验幼儿园为例……陈小贞「134」

富有地域文化特色的幼儿园美育环境创设实践

——以“寿山石篆刻文化”园所创设为例

……………………………………………林云芝「137」

基于本土山海文化的园本课程开发与实践

……………………………………………孙衍「139」

综合实践活动

小学综合实践活动主题资源开发策略探索

……………………………………………罗彩云「141」

科学教学

小学科学课堂德育渗透的现实困境及破解路径

……………………………………………刘旭「143」

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